Pembahasan 30+ Soal Kesebangunan Dan Kekongruenan Matematika SMP

Calon guru belajar Materi Pedagogical Content Knowledge (PCK) dari Soal-soal latihan Uji Kompetensi Peserta Pendidikan Profesi Guru (PPG) Guru Tertentu. Catatan ini untuk melengkapi catatan Materi Situational Judgment Test (SJT) Pedagogik PPG Guru Tertentu dan Materi SJT dan PCK PPG Guru Tertentu.

Pedagogical Content Knowledge (PCK) adalah kemampuan guru dalam mengaitkan pengetahuan mendalam tentang suatu mata pelajaran dengan cara-cara yang efektif untuk mengajarkannya kepada siswa. Dengan kata lain dapat kita sebut, PCK adalah perpaduan antara pengetahuan konten (materi pelajaran) dan pengetahuan pedagogik (cara mengajar).

Secara umum, tes Pedagogical Content Knowledge (PCK) akan mengukur kemampuan Anda dalam beberapa hal, antara lain:

• Memahami Konsep Materi Pelajaran:
  • Kedalaman pemahaman Anda terhadap konsep-konsep inti dalam mata pelajaran yang Anda ajar.
  • Kemampuan Anda untuk menjelaskan konsep-konsep tersebut dengan berbagai cara agar mudah dipahami siswa dengan latar belakang yang berbeda.
• Mengenali Kesulitan Belajar Siswa:
  • Kemampuan Anda untuk mengidentifikasi kesalahpahaman umum yang sering dialami siswa dalam mempelajari materi tertentu.
  • Strategi yang Anda gunakan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut.
• Memilih Strategi Pembelajaran yang Tepat:
  • Kemampuan Anda dalam memilih dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan tujuan pembelajaran.
  • Memahami kelebihan dan kekurangan dari berbagai strategi pembelajaran.
• Mengembangkan Bahan Ajar:
  • Kemampuan Anda dalam merancang bahan ajar yang menarik, relevan, dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
  • Memahami prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar yang efektif.
• Menetapkan Tujuan Pembelajaran:
  • Kemampuan Anda dalam merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas, spesifik, terukur, relevan, dan berbasis waktu (SMART).
• Menetapkan Asesmen:
  • Kemampuan Anda dalam memilih dan mengembangkan berbagai bentuk asesmen untuk mengukur pencapaian pembelajaran siswa.
  • Memahami prinsip-prinsip penilaian yang valid dan reliabel.
• Menggunakan Teknologi dalam Pembelajaran:
  • Kemampuan Anda dalam memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses pembelajaran.
  • Memahami berbagai jenis teknologi yang dapat digunakan dalam pembelajaran dan cara penggunaannya.
• Mengelola Kelas:
  • Kemampuan Anda dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memotivasi siswa, dan mengelola kelas secara efektif.

---

Contoh Soal Latihan Materi PCK (Pedagogical Content Knowledge) PPG Guru Tertentu

Soal latihan Materi PCK (Pedagogical Content Knowledge) berikut ini, silahkan dikerjakan terlebih dahulu secara mandiri sebelum membuka buku atau sumber lain untuk melihat pembahasan soal. Setelah selesai silahkan Periksa Jawaban dan jika hasilnya belum memuaskan, pilih Ulangi Tes untuk tes ulang.

Ayo dicoba terlebih dahulu, Sebelum melihat pembahasan soal.
Tunjukkan Kemampuan Terbaikmu!

Nama Peserta :
Tanggal Tes :
Jumlah Soal :	50 soal

Petunjuk Pengerjaan Soal:
Bentuk soal pilihan ganda, pilihlah jawaban yang benar di antara pilihan jawaban yang tersedia. Apabila Kamu merasa terdapat lebih dari satu jawaban yang benar, maka pilihlah yang paling benar.

1. Soal Latihan PCK PPG

Seorang guru ingin menerapkan pembelajaran berbasis proyek secara daring. Manakah dari berikut ini yang merupakan langkah pertama yang paling tepat?

$(A)$ Membuat kelompok siswa secara acak

$(B)$ Menentukan platform daring yang akan digunakan

$(C)$ Menetapkan jadwal presentasi proyek

$(D)$ Membagikan materi pembelajaran

$(E)$ Menentukan tujuan pembelajaran dan kriteria penilaian

2. Soal Latihan PCK PPG

Guru Budi ingin mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran matematika. Aplikasi manakah yang paling sesuai untuk membantu siswa memvisualisasikan konsep geometri 3D?

$(A)$ Microsoft Word

$(B)$ PowerPoint

$(C)$ GeoGebra

$(D)$ Canva

$(E)$ Kahoot!

3. Soal Latihan PCK PPG

Dalam upaya meningkatkan literasi digital siswa, seorang guru ingin mengajarkan cara mengevaluasi kredibilitas sumber informasi online. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan kriteria penting dalam menilai kredibilitas sumber online?

$(A)$ Kebaruan informasi

$(B)$ Reputasi penulis atau organisasi

$(C)$ Jumlah iklan di situs web

$(D)$ Ketersediaan referensi

$(E)$ Objektivitas konten

4. Soal Latihan PCK PPG

Guru ingin menerapkan model pembelajaran flipped classroom. Manakah dari berikut ini yang paling tepat dilakukan saat pertemuan tatap muka di kelas?

$(A)$ Menjelaskan materi baru

$(B)$ Memberikan kuis online

$(C)$ Menonton video pembelajaran

$(D)$ Melakukan diskusi dan pemecahan masalah

$(E)$ Memberikan tugas rumah

5. Soal Latihan PCK PPG

Seorang guru ingin menggunakan media sosial untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Pendekatan manakah yang paling efektif dan aman?

$(A)$ Membuat grup WhatsApp untuk seluruh kelas

$(B)$ Menggunakan Instagram pribadi guru untuk membagikan tugas

$(C)$ Membuat halaman Facebook kelas yang terbuka untuk umum

$(D)$ Menggunakan platform edukatif khusus seperti Edmodo

$(E)$ Meminta siswa untuk mengikuti akun Twitter pribadi guru

6. Soal Latihan PCK PPG

Guru Dina ingin menerapkan penilaian formatif digital dalam pembelajarannya. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan contoh penilaian formatif digital?

$(A)$ Kuis online menggunakan Quizizz

$(B)$ Diskusi forum online di Google Classroom

$(C)$ Pengumpulan tugas melalui email di akhir semester

$(D)$ Survei pemahaman siswa menggunakan Google Forms

$(E)$ Permainan edukatif interaktif dengan Kahoot!

7. Soal Latihan PCK PPG

Dalam upaya mengintegrasikan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran, seorang guru ingin fokus pada pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Manakah dari berikut ini yang paling efektif untuk mencapai tujuan tersebut?

$(A)$ Memberikan latihan soal pilihan ganda setiap hari

$(B)$ Menugaskan siswa untuk membuat ringkasan dari buku teks

$(C)$ Mengadakan debat online tentang isu-isu kontroversial

$(D)$ Meminta siswa menghafal definisi konsep-konsep penting

$(E)$ Memberikan kuis mingguan dengan pertanyaan benar-salah

8. Soal Latihan PCK PPG

Guru Eko ingin menerapkan pembelajaran kolaboratif online. Fitur manakah yang paling penting dalam memilih platform untuk tujuan ini?

$(A)$ Kemampuan berbagi layar

$(B)$ Penyimpanan cloud yang besar

$(C)$ Fitur pembuatan quiz

$(D)$ Kemampuan kolaborasi real-time pada dokumen

$(E)$ Fitur streaming video berkualitas tinggi

9. Soal Latihan PCK PPG

Seorang guru ingin memanfaatkan teknologi untuk membuat pembelajaran lebih inklusif bagi siswa dengan kebutuhan khusus. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan contoh penggunaan teknologi untuk pembelajaran inklusif?

$(A)$ Menggunakan pembaca layar untuk siswa dengan gangguan penglihatan

$(B)$ Menyediakan transkripsi untuk video pembelajaran

$(C)$ Menggunakan gamification untuk meningkatkan motivasi

$(D)$ Menyediakan opsi teks-ke-ucapan untuk materi bacaan

$(E)$ Menggunakan software pengenalan suara untuk siswa dengan kesulitan menulis

10. Soal Latihan PCK PPG

Guru Fina ingin mengajarkan keamanan online kepada siswanya. Topik manakah yang paling penting untuk dibahas pertama kali?

$(A)$ Cara membuat password yang kuat

$(B)$ Etika bermedia sosial

$(C)$ Mengenali dan menghindari cyberbullying

$(D)$ Melindungi privasi online

$(E)$ Mengevaluasi kredibilitas sumber online

11. Soal Latihan PCK PPG

Fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip (UbD) adalah...

$(A)$ Merancang asesmen, merancang kegiatan, dan merumuskan tujuan pembelajaran

$(B)$ Merancang asesmen, merumuskan tujuan, dan merancang kegiatan pembelajaran

$(C)$ Merancang kegiatan, merumuskan tujuan, dan merancang asesmen pembelajaran

$(D)$ Merumuskan tujuan, merancang kegiatan, dan asesmen pembelajaran

$(E)$ Merumuskan tujuan, merancang asesmen, dan kegiatan pembelajaran

12. Soal Latihan PCK PPG

"Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh peserta didik di akhir pengajaran?". Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru apabila akan melakukan tahap...

$(A)$ Perencanaan strategi pembelajaran

$(B)$ Merumuskan tujuan pembelajaran

$(C)$ Merancang asesmen

$(D)$ Perencanaan kegiatan pembelajaran

$(E)$ Perencanaan model pembelajaran

13. Soal Latihan PCK PPG

"Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?" Pertanyaan tersebut perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap...

$(A)$ Merencanakan model pembelajaran

$(B)$ Merumuskan tujuan pembelajaran

$(C)$ Merancang asesmen

$(D)$ Merancang kegiatan pembelajaran

$(E)$ Merencanakan pendekatan pembelajaran

14. Soal Latihan PCK PPG

“Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?” Merupakan pertanyaan penting yang perlu dipertimbangkan pada tahap...

$(A)$ Merencanakan model pembelajaran

$(B)$ Merumuskan tujuan pembelajaran

$(C)$ Merancang asesmen

$(D)$ Merancang kegiatan pembelajaran

$(E)$ Merencanakan strategi pembelajaran

15. Soal Latihan PCK PPG

Setelah memahami substansi CP, guru diharapkan mulai mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari oleh peserta didik dalam suatu fase untuk dirumuskan menjadi beberapa Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih operasional dan konkret. Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa alternatif teknik berikut, kecuali....

$(A)$ Merumuskan TP secara langsung berdasarkan CP.

$(B)$ Merumuskan TP dengan cara menganalisis 'kompetensi' dan 'lingkup materi' pada CP.

$(C)$ Merumuskan TP secara lintas elemen.

$(D)$ Merumuskan TP dengan memperhatikan karakteristik peserta didik

$(E)$ Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik

16. Soal Latihan PCK PPG

Capaian Pembelajaran (CP) dapat dirumuskan merujuk pada teori belajar konstruktivisme dan kurikulum dengan pendekatan Understanding by Design (UbD) yang dikembangkan oleh Wiggins dan Tighe (2005). Dalam kerangka teori ini, "memahami" merupakan kemampuan yang dibangun melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk dapat menjelaskan, menginterpretasi dan mengaplikasikan informasi, menggunakan berbagai perspektif, dan berempati atas suatu fenomena. Terkait hal tersebut, pernyataan yang benar dalam kurikulum Merdeka adalah...

$(A)$ Hirarki pengetahuan tidak digunakan dalam merumuskan CP dan tujuan pembelajaran turunan dari CP

$(B)$ Taksonomi pengetahuan tidak menggunakan kata kerja operasional yang spesifik

$(C)$ Memberi kebebasan kepada guru mengikuti taksonomi pengetahuan menurut teori yang disukai

$(D)$ Pemahaman dimaknai sebagai suatu proses kognitif yang komplek tidak sederhana sebagai proses berpikir tingkat rendah

$(E)$ Menganggap bahwa “memahami” dapat dicapai tanpa melibatkan proses dan pengalaman belajar yang mendalam serta tanpa memberikan kesempatan untuk menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi dengan berbagai perspektif.

17. Soal Latihan PCK PPG

Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang sebaiknya tidak dipisahkan. Terkait hal tersebut, guru dan peserta didik perlu memahami kompetensi yang hendak dicapai agar keseluruhan proses pembelajaran diupayakan untuk mencapai kompetensi yang dimaksud. Kaitan antara pembelajaran dan asesmen, digambarkan dan diilustrasikan melalui ilustrasi berikut, kecuali...

$(A)$ Guru harus memastikan bahwa tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan dan kebutuhan peserta didik berdasarkan hasil asesmen awal.

$(B)$ Guru dapat mengukur capaian hasil belajar peserta didik pada akhir pembelajaran jika diperlukan.

$(C)$ Sepanjang proses pembelajaran, guru dapat mengadakan asesmen formatif untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran sudah dicapai oleh peserta didik.

$(D)$ Guru perlu merancang asesmen yang dilaksanakan pada awal pembelajaran, pada saat pembelajaran, dan pada akhir pembelajaran.

$(E)$ Proses pembelajaran sebaiknya dilakukan tanpa memperhatikan hasil asesmen, karena hal itu dapat menghambat kreativitas peserta didik.

18. Soal Latihan PCK PPG

Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase. Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali....

$(A)$ Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran yang efektif bagi peserta didik

$(B)$ Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas.

$(C)$ Memberi kesempatan pada guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik.

$(D)$ Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara fleksibel.

$(E)$ Memastikan peserta didik mencapai kompetensi pembelajaran.

19. Soal Latihan PCK PPG

Pernyataan terkait kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) berikut ini yang benar adalah...

$(A)$ Hasil KKTP dapat digunakan untuk merefleksi proses pembelajaran dan menganalisis tingkat penguasaan kompetensi peserta didik

$(B)$ KKTP merupakan standar yang ditetapkan untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran (TP)

$(C)$ KKTP dapat disusun melalui pendekatan rubrik

$(D)$ KKTP dapat disusun melalui dekripsi kriteria dan interval nilai

$(E)$ Semua benar

20. Soal Latihan PCK PPG

Pernyataan terkait asesmen awal berikut ini yang kurang tepat adalah....

$(A)$ Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan

$(B)$ Hasil asesmen awal dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan tindak lanjut perbaikan berupa intervensi yang tepat.

$(C)$ Hasil asesmen awal berfungsi untuk mengetahui tingkat kompetensi, kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran

$(D)$ Asesmen awal dapat diterapkan untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik yang beragam

$(E)$ Hasil asesmen awal digunakan untuk memetakan minat, kemampuan dan kesiapan belajar peserta didik.

21. Soal Latihan PCK PPG

Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali...

$(A)$ Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari

$(B)$ Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan

$(C)$ Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan

$(D)$ Guru memberikan proyek yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan

$(E)$ Guru memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi peserta didik dengan berbagai tingkat kesiapan belajar

22. Soal Latihan PCK PPG

Sebelum melaksanakan pembelajaran, pak Hafiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 45% peserta didik memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 15% kinestetik, dan 40% auditori. Pak Hafiz juga memperoleh informasi bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.
Berdasarkan data tersebut, pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...

$(A)$ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif

$(B)$ Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat

$(C)$ Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru

$(D)$ Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru

$(E)$ Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat tempat berbeda untuk memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi

23. Soal Latihan PCK PPG

Implementasi Kurikulum Merdeka mengedepankan paradigma baru dalam pembelajaran, bukan dalam arti menghadirkan konsep dan prinsip pembelajaran yang sepenuhnya baru, namun lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penerapan paradigma baru dalam pembelajaran dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut, kecuali...

$(A)$ Pada awal tahun ajaran, guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar peserta didik dan pencapaian sebelumnya.

$(B)$ Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan

$(C)$ Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain.

$(D)$ Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi untuk membantu peserta didik mengembangkan kompetensinya.

$(E)$ Guru perlu mengevaluasi hasil penilaian formatif, memperhatikan perilaku peserta didik, dan mendengarkan keluhan mereka untuk mengetahui kebutuhan belajarnya

24. Soal Latihan PCK PPG

Peran Guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah...

$(A)$ Guru adalah sumber belajar utama dan peserta didik mengikuti apa yang telah ditetapkan.

$(B)$ Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber.

$(C)$ Guru menjadi mediator antar peserta didik agar terjadi transfer pengetahuan dalam proses belajar.

$(D)$ Guru menjadi motivator yang mengamati peserta didik dari jauh selama proses belajar.

$(E)$ Guru menjadi motor penggerak utama proses pembelajaran

25. Soal Latihan PCK PPG

Bu Farida menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Dengan demikian, ia membagi peserta didik dalam beberapa kelompok belajar. Ternyata Bu Farida masih mengalami kesulitan karena semua peserta didik masih bertanya kepadanya. Sehingga proses belajar masih berpusat pada guru. Hal yang dapat Ibu Farida lakukan adalah...

$(A)$ Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri tanpa adanya pengawasan dari guru. Porsi tanggung jawab guru lebih besar dari peserta didik.

$(B)$ Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak peserta didik dalam grup untuk bekerja sendiri-sendiri dengan hasil karya yang sudah ditentukan dan tidak boleh diubah. Peserta didik tidak perlu bekerja sama untuk dapat memahami konsep.

$(C)$ Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep. Guru mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding peserta didik.

$(D)$ Bu Farida dapat melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap. Ia mengajak peserta didik dalam grup untuk menghasilkan sebuah karya yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep karena mereka mempunyai porsi tanggung jawab yang lebih besar dibanding guru. Sehingga peserta didik dapat mengaplikasikan sebuah ilmu secara mandiri. Guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab bersama selama proses pembelajaran.

$(E)$ Semua salah

26. Soal Latihan PCK PPG

Seorang guru mengadopsi elemen-elemen diferensiasi dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti menggunakan bahan bacaan yang berbeda untuk peserta didik dengan kemampuan membaca yang beragam. Namun, beberapa peserta didik masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan yang paling tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah...

$(A)$ Meminta peserta didik yang kesulitan untuk belajar lebih keras

$(B)$ Mengurangi tingkat kompleksitas tugas

$(C)$ Meminta peserta didik untuk bekerja sendiri

$(D)$ Melanjutkan dengan kurikulum yang telah direncanakan

$(E)$ Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran

27. Soal Latihan PCK PPG

Diberikan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Peserta didik menentukan tujuan yang akan dicapai dan hal apa yang ingin diketahui
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kemampuannya
3. Guru memberikan gambaran rubrik sebagai harapan kompetensi dari capaian peserta didik
4. Guru menginformasikan tujuan belajar yang akan dicapai bersama

Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru dan peserta didik untuk merumuskan tujuan belajar adalah...

$(A)$ 1-2-3-4

$(B)$ 1-3-2-4

$(C)$ 4-3-2-1

$(D)$ 4-2-3-1

$(E)$ 3-2-1-4

28. Soal Latihan PCK PPG

Seorang guru melaksanakan pembelajaran pada topik tertentu. Ia mendapati bahwa peserta didik belum pernah mempelajari topik tersebut. Hal yang perlu dilakukan guru pada kegiatan awal pembelajaran adalah...

$(A)$ Menyampaikan bahwa materi ini susah maka perlu belajar yang konsisten

$(B)$ Menjelaskan bahwa materi ini membutuhkan praktik yang banyak, sehingga peserta didik perlu untuk menguasai semua perangkat dalam laboratorium sebelum kelas dimulai

$(C)$ Menguraikan secara umum materi yang ingin diajarkan, memantik pengetahuan peserta didik terkait materi tersebut, mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.

$(D)$ Langsung menjelaskan materi tersebut sehingga peserta didik terbiasa

$(E)$ Memberi soal pretest terkait materi tersebut sehingga dapat memicu motivasi peserta didik

29. Soal Latihan PCK PPG

Ibu Tina menemukan beberapa peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, sehingga mereka memerlukan kegiatan remedial.
Langkah yang paling tepat untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah...

$(A)$ Merencanakan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi proses dan konten untuk peserta didik yang memerlukan remedial

$(B)$ Memberikan PR yang banyak agar peserta didik belajar sendiri di rumah

$(C)$ Menghubungi orang tua peserta didik dan melaporkan bahwa peserta didik tidak mengikuti proses belajar dengan baik

$(D)$ Meminta setiap peserta didik untuk mengumpulkan tugas setiap akhir pembelajaran

$(E)$ Meminta setiap peserta didik untuk membuat review materi pembelajaran

30. Soal Latihan PCK PPG

Beberapa elemen yang perlu dipertimbangkan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi adalah sebagai berikut:

1. Kebutuhan peserta didik yang beragam
2. Kondisi kelas
3. Kebutuhan guru dan kepala sekolah
4. Lingkungan sekolah

Elemen yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika melakukan modifikasi pembelajaran adalah...

$(A)$ 1 dan 2

$(B)$ 2 dan 3

$(C)$ 3 dan 4

$(D)$ 1 dan 3

$(E)$ 1 dan 4

31. Soal Latihan PCK PPG

Makna yang paling menggambarkan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

$(A)$ Pembelajaran sesuai dengan tingkatan kelas peserta didik

$(B)$ Pembelajaran sesuai dengan usia peserta didik

$(C)$ Pembelajaran sesuai dengan kemampuan awal peserta didik yang beragam

$(D)$ Pembelajaran sesuai dengan latar belakang budaya peserta didik

$(E)$ Pembelajaran sesuai dengan kepribadian peserta didik

32. Soal Latihan PCK PPG

Tujuan dilakukannya asesmen awal pada pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah....

$(A)$ Mendapatkan data kepribadian peserta didik

$(B)$ Mendapatkan data kemampuan awal peserta didik

$(C)$ Mendapatkan data keluarga peserta didik

$(D)$ Mendapatkan data minat dan bakat peserta didik

$(E)$ Mendapatkan data prestasi peserta didik

33. Soal Latihan PCK PPG

Hal yang perlu dipertimbangkan oleh guru ketika merancang aktivitas pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah...

$(A)$ Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan kurang

$(B)$ Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan sedang

$(C)$ Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan peserta didik yang memiliki kemampuan cepat

$(D)$ Aktivitas dirancang dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik yang beragam

$(E)$ Aktivitas dapat dirancang tanpa mempertimbangkan kemampuan peserta didik

34. Soal Latihan PCK PPG

Berikut ini merupakan hal yang perlu dilakukan guru pada persiapan pelaksanaan rencana asesmen awal, kecuali...

$(A)$ Melakukan identifikasi karakteristik peserta didik

$(B)$ Melakukan identifikasi latar belakang keluarga peserta didik

$(C)$ Merencanakan bentuk asesmen yang diberikan

$(D)$ Merencanakan jadwal, lokasi, dan waktu asesmen

$(E)$ Merancang instrumen asesmen penilaian sesuai capaian pembelajaran

35. Soal Latihan PCK PPG

Ketika merancang pembelajaran, guru dapat melakukan diferensiasi pada proses, konten, dan produk. Diferensiasi yang dipilih pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan TaRL adalah...

$(A)$ Diferensiasi proses saja, diferensiasi konten dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan

$(B)$ Diferensiasi konten saja, diferensiasi proses dan diferensiasi produk tidak mungkin digunakan

$(C)$ Diferensiasi produk saja, diferensiasi proses dan diferensiasi konten tidak mungkin digunakan

$(D)$ Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan tapi tidak dapat digunakan semua dalam satu pembelajaran

$(E)$ Semua jenis diferensiasi pembelajaran dapat digunakan, akan tetapi pemilihannya disesuaikan dengan kebutuhan

36. Soal Latihan PCK PPG

Hasil asesmen awal dapat digunakan guru untuk hal-hal berikut ini, kecuali...

$(A)$ Merumuskan tujuan pembelajaran

$(B)$ Menentukan pengelompokkan peserta didik

$(C)$ Menentukan aktivitas pembelajaran

$(D)$ Menentukan media pembelajaran

$(E)$ Menentukan sumber belajar

37. Soal Latihan PCK PPG

Pak Panji akan mengajarkan sebuah topik baru kepada peserta didiknya, namun ia belum mengetahui sejauh mana peserta didik menguasai materi prasyaratnya. Hal yang perlu dilakukan oleh Pak Panji adalah...

$(A)$ Melakukan wawancara pada beberapa peserta didik terkait pengalaman belajar terkait topik prasyarat ini

$(B)$ Merencanakan pelaksanaan asesmen awal untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik

$(C)$ Meminta data pada pihak sekolah terkait minat dan bakat peserta didik

$(D)$ Mempersiapkan kegiatan pembelajaran sambil mengira-ngira kebutuhan peserta didik

$(E)$ Langsung mengajar dan melakukan improvisasi di tempat ketika menemukan adanya perbedaan kemampuan peserta didik

38. Soal Latihan PCK PPG

Sebagai seorang guru, Ibu Dewi menyadari bahwa peserta didiknya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, ia mengelompokkan peserta didik sesuai dengan kemampuannya. Namun pada pelaksanaannya, ia mengalami kesulitan karena begitu banyak pertanyaan yang muncul dari setiap kelompok. Hal yang perlu dilakukan Ibu Dewi adalah...

$(A)$ Memberikan bantuan pada setiap peserta didik secara bergiliran dan meminta peserta didik untuk saling menunggu giliran

$(B)$ Memfasilitasi peserta didik untuk dapat saling berkolaborasi dan bertukar pengetahuan sehingga mereka dapat membantu satu sama lain dan mengkonfirmasi pemahamannya pada guru

$(C)$ Meminta peserta didik untuk bekerja sebisanya terlebih dahulu baru nanti dijelaskan secara umum

$(D)$ Semua benar

$(E)$ Semua salah

39. Soal Latihan PCK PPG

Diberikan langkah-langkah berikut ini:

1. Merumuskan tujuan pembelajaran
2. Melakukan asesmen awal
3. Melakukan asesmen sumatif
4. Merancang kegiatan pembelajaran
5. Mempersiapkan sistem pendukung pembelajaran

Alur/tahapan yang perlu dilakukan oleh guru untuk merencanakan pembelajaran berbasis TaRL adalah...

$(A)$ 1-2-4

$(B)$ 1-3-5

$(C)$ 4-3-2

$(D)$ 1-2-3

$(E)$ 3-4-5

40. Soal Latihan PCK PPG

Ibu Diaz melaksanakan pembelajaran pada topik perkalian. Ia mendapati bahwa sebagian peserta didik kesulitan mengikuti pembelajaran karena kurang menguasai materi prasyaratnya. Sebaliknya, sebagian peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan mudah. Berikut ini langkah yang perlu dilakukan Ibu Diaz pada pembelajaran berikutnya untuk mengatasi masalah tersebut, kecuali...

$(A)$ Mengembangkan diferensiasi konten

$(B)$ Mendesain diferensiasi kegiatan pembelajaran

$(C)$ Menerapkan asesmen awal

$(D)$ Merumuskan diferensiasi asesmen formatif

$(E)$ Merumuskan diferensiasi produk/proyek

41. Soal Latihan PCK PPG

Pembelajaran dengan pendekatan CRT dirancang dengan mengacu pada...

$(A)$ latar belakang pendidikan peserta didik

$(B)$ latar belakang keluarga peserta didik

$(C)$ latar belakang pertemanan belajar peserta didik

$(D)$ latar belakang budaya peserta didik

$(E)$ latar belakang sekolah peserta didik

42. Soal Latihan PCK PPG

Pembelajaran dengan pendekatan CRT mempertimbangkan komponen berikut sebagai alat pembelajaran yang lebih baik, kecuali...

$(A)$ kebiasaan

$(B)$ karakter

$(C)$ pengalaman

$(D)$ perspektif

$(E)$ prestasi

43. Soal Latihan PCK PPG

Komponen pembelajaran yang dapat melewatkan pertimbangan latar belakang budaya peserta didik adalah...

$(A)$ tujuan pembelajaran

$(B)$ materi ajar

$(C)$ kegiatan pembelajaran

$(D)$ sumber pembelajaran

$(E)$ media pembelajaran

44. Soal Latihan PCK PPG

Guru perlu memiliki kesadaran multikultural yang kritis untuk...

$(A)$ menguji nilai budaya secara objektif

$(B)$ menguji kepercayaan secara objektif

$(C)$ memberikan kepekaan yang lebih besar terhadap sejarah

$(D)$ mengembangkan keterampilan interpersonal yang baik

$(E)$ semua benar

45. Soal Latihan PCK PPG

Manfaat dari pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah, kecuali...

$(A)$ Meningkatkan motivasi belajar peserta didik

$(B)$ Meningkatkan keterlibatan peserta didik

$(C)$ Meningkatkan keterampilan sosial dan emosional peserta didik

$(D)$ Meningkatkan kepuasan peserta didik dan guru

$(E)$ Meningkatkan kehadiran peserta didik di sekolah

46. Soal Latihan PCK PPG

Salah satu tahapan pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah identitas peserta didik. Pada tahapan ini diharapkan...

$(A)$ peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengambil maknanya

$(B)$ peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengaitkannya dengan budayanya sendiri

$(C)$ peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan merefleksikan hal tersebut dengan karakter dirinya

$(D)$ peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan

$(E)$ peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan budaya negaranya

47. Soal Latihan PCK PPG

Pada suatu pertemuan, peserta didiknya Pak Widi sangat antusias ketika membandingkan hasil diskusi terkait budaya dengan topik yang sedang mereka pelajari. Namun, Pak Widi pun menyadari bahwa ia perlu mengambil peranan dalam diskusi tersebut agar pembelajaran tetap pada jalurnya. Dalam hal ini Pak Widi dapat berperan sebagai...

$(A)$ motivator

$(B)$ fasilitator

$(C)$ pendamping

$(D)$ instruktur

$(E)$ pengambil kesimpulan

48. Soal Latihan PCK PPG

Pak Rafi sedang melakukan pembelajaran dengan pendekatan CRT di kelasnya. Peserta didiknya kebingungan mencari benang merah antara materi yang sedang dipelajarinya dengan budayanya. Hal yang dapat dilakukan Pak Rafi adalah...

$(A)$ Meminta peserta didik untuk saling berkolaborasi dan mencari informasi dari berbagai sumber

$(B)$ Meminta peserta didik untuk berusaha memecahkan permasalahan tersebut sebisanya

$(C)$ Meminta peserta didik untuk mencari jawaban pada buku teks

$(D)$ Meminta peserta didik untuk mencari jawaban pada warga sekolah melalui wawancara

$(E)$ Meminta peserta didik untuk berdiskusi dan bila masalah belum terpecahkan langsung diberikan solusinya

49. Soal Latihan PCK PPG

Daffa adalah seorang peserta didik asal Kalimantan. Dia mengikuti orang tuanya pindah rumah ke Bandung. Teman-teman di sekolahnya mayoritas bersuku Sunda. Daffa merasakan kesulitan untuk beradaptasi karena perbedaan budaya. Berikut ini hal yang dapat diprioritaskan guru untuk membantu Daffa, kecuali...

$(A)$ menciptakan hubungan yang saling menghargai antar peserta didik apapun kondisi latar belakang mereka

$(B)$ memberikan sikap yang ramah untuk membuat ia merasa nyaman

$(C)$ memberikan sambutan yang baik dari sesama peserta didik maupun guru

$(D)$ memberikan motivasi agar ia tidak merasa rendah diri dihadapan teman temannya

$(E)$ memberikan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia dapat meningkatkan kemampuan akademiknya

50. Soal Latihan PCK PPG

Ibu Asri adalah guru Bahasa Inggris. Hari ini Ibu Asri ingin peserta didiknya bercerita tentang makanan tradisional dengan menggunakan Bahasa Inggris. Kegiatan yang dapat dilakukan oleh Bu Asri, kecuali...

$(A)$ Menghadirkan penjual makanan tradisional setempat sebagai salah satu inspirasi peserta didik dalam membuat cerita

$(B)$ Menghadirkan berbagai macam makanan tradisional kemudian meminta peserta didik memilih salah satunya untuk dijadikan sebagai bahan cerita

$(C)$ Mengajak peserta didik membuat makanan tradisional sebagai bahan untuk membuat cerita

$(D)$ Meminta peserta didik mencari informasi tentang makanan tradisional dari berbagai sumber dalam membuat cerita

$(E)$ Menayangkan video yang menceritakan jenis-jenis makanan tradisional sebagai referensi peserta didik dalam membuat cerita

Catatan Soal Latihan dan Kunci Jawaban UK Materi PCK (Pedagogical Content Knowledge) PPG Guru Tertentu di atas sifatnya "dokumen hidup" yang senantiasa diperbaiki atau diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Catatan tambahan dari Anda untuk admin diharapkan dapat meningkatkan kualitas catatan ini 🙏 CMIIW.

JADIKAN HARI INI LUAR BIASA!
Ayo Share (Berbagi) Satu Hal Baik.

Ing Ngarsa Sung Tulada (di depan memberikan contoh). Ing Madya Mangun Karsa (di tengah menciptakan prakarsa dan ide), dan Tut Wuri Handayani (di belakang memberikan dorongan semangat).

Ki Hajar Dewantara